Educación fortalece las prácticas docentes con la socialización de los resultados Aprender 2025

Participaron alrededor de 490 docentes, quienes compartieron espacios orientados a promover la toma de decisiones pedagógicas a partir del análisis reflexivo de los resultados de la Evaluación Aprender Primaria 2025.

El Ministerio de Educación de Jujuy, a través de la Dirección de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, llevó adelante encuentros con supervisores, directivos y docentes de Educación Primaria de las siete regiones educativas para socializar los resultados de Aprender 2025 y promover el análisis de las prácticas de enseñanza para la toma de decisiones pedagógicas.

Entre el 10 y el 24 de agosto se realizaron nueve encuentros en las localidades de La Quiaca, Humahuaca, San Pedro, Palpalá, Perico, San Salvador de Jujuy, Libertador General San Martín y Abra Pampa, con la participación de supervisores, equipos directivos y docentes de Educación Primaria.

La propuesta de trabajo se organizó en tres momentos. En una primera instancia se presentaron los resultados generales de Aprender 2025, los niveles de desempeño alcanzados por los estudiantes y el abordaje del autoconcepto escolar.

Posteriormente, los participantes trabajaron en grupos por áreas disciplinares. En Matemática analizaron los ítems de evaluación y diseñaron consignas orientadas a fortalecer los procesos cognitivos involucrados en los aprendizajes, mientras que en Lengua desarrollaron actividades centradas en el análisis y la producción de consignas didácticas para fortalecer las estrategias de enseñanza y evaluación en el aula.

Finalmente, se realizó una puesta en común en la que se socializaron estrategias, experiencias y propuestas didácticas surgidas del trabajo grupal, favoreciendo el intercambio entre los participantes y la construcción colectiva de herramientas para el aula.

Los encuentros evidenciaron una amplia participación, compromiso y apertura al intercambio por parte de supervisores, equipos directivos y docentes. El análisis y la reformulación de consignas permitieron reflexionar sobre las prácticas de enseñanza, anticipar posibles dificultades de los estudiantes y fortalecer la elaboración de consignas, especialmente las de opción múltiple, como recurso para el trabajo en el aula.

Asimismo, las jornadas consolidaron espacios de articulación entre los presentes, quienes acordaron dar continuidad al trabajo conjunto para fortalecer la lectura e interpretación de los resultados de Aprender y la revisión de las consignas de enseñanza y evaluación como herramientas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de Educación Primaria.